tag:blogger.com,1999:blog-33222332177350288072024-03-20T02:34:06.668-07:00TecnofiliaEste blog es parte de una actividad de un curso del Intef. Es un "laboratorio" de aprendizaje,para la creación de futuros blogs.Unknownnoreply@blogger.comBlogger11125tag:blogger.com,1999:blog-3322233217735028807.post-87430861318421834322014-12-04T08:06:00.000-08:002014-12-04T08:19:31.182-08:00Barrido plaza mayor.<div style="text-align: justify;">
A continuación muestro un algoritmo para hacer barridos.</div>
<div style="text-align: justify;">
Para obtener resultados reales hay que trabajar respetando la escala, en mi caso no me he centrado en ello pues más alla de ofrecer una solución real, el siguiente algoritmo y su correspondiente programa sólo pretenden ofrecer una aproximación a como abordar este tipo de problemas.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-XCz_1bgc8iY/VICFnIHGmKI/AAAAAAAAAg8/RXE7T0slrV4/s1600/barridopm.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-XCz_1bgc8iY/VICFnIHGmKI/AAAAAAAAAg8/RXE7T0slrV4/s1600/barridopm.jpg" height="320" width="240" /></a></div>
<br />
Pulsando sobre este <a href="http://scratch.mit.edu/projects/37586832/" target="_blank">enlace</a>, es posible ver una primera ejecución de este algoritmo usando Scratch.<br />
Si alguien tiene más tiempo que yo, cosa fácil ahora mismo, puede obtener un resultado más real de varias formas, apunto dos:<br />
<br />
<ul>
<li>Utilizar la misma escala para plano y persona.</li>
<li>Mantener las escalas actuales y transformar la variable persona en un grupo de personas. Podríamos encontrar este valor empleando los datos de la actividad del bloque anterior. Una vez encontrado, nuestro programa mostrara el numero de personas que ocupan la plaza como resultado del producto de "Valor" y "grupo de personas"</li>
</ul>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com10tag:blogger.com,1999:blog-3322233217735028807.post-59242297541758930782014-11-24T09:19:00.000-08:002014-11-24T09:24:45.987-08:00Practicando con scratch<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://canaltic.com/vr/manual/scratch001.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://canaltic.com/vr/manual/scratch001.jpg" height="180" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">Os presento una práctica interesante que
combina conocimientos de scratch con <b>trabajo
colaborativo.<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><b><br /></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">Para realizar la práctica trabajamos en un <b>Estudio</b>, que e</span><span style="color: #333333; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">s una carpeta donde podremos agrupar los proyectos nuestros y de otros usuarios que están
relacionados.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">El sentido de la práctica va un paso más allá pues la
idea es realizar un <a href="http://scratch.mit.edu/projects/35414866/" target="_blank">proyecto</a> que alojamos en un estudio para que un compañero
termine nuestro trabajo. Cerramos el círculo completando la <a href="http://scratch.mit.edu/projects/35821296/" target="_blank">tarea de otrocompañero.</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">La metodología resulta bastante enriquecedora ya que
indagar en los proyectos de los compañeros es abrir una puerta a la forma de
pensar de otras personas, y en ese proceso siempre se aprende.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Otra de las ventajas de trabajar en comunidad es que
se pueden abordar problemas complejos descomponiéndolos en problemas más
sencillos y distribuyendo las tareas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Los links del post se corresponden a una práctica del curso “de espectador
a programador” <o:p></o:p></span></div>
<br />
<br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3322233217735028807.post-16292962595724480532014-05-29T12:03:00.001-07:002014-05-29T12:03:44.778-07:00Proyecto de comunicación externa en un centro de secundaría<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="612" mozallowfullscreen="" msallowfullscreen="" oallowfullscreen="" src="https://www.flickr.com/photos/perseo_media/14255028175/player/1891b5f4b2" webkitallowfullscreen="" width="612"></iframe>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Hola amigos blogeros. Con este post se termina la última actividad de este interesante curso. Como tarea final he realizado junto con mis compañeros Mayte Bazán, Chelo Marazuela y Felix Pueyo un <a href="https://docs.google.com/document/d/1dRkqse8Ebn7mitJNMfgGf-q5HkdkqMLXmwwRb6piI-E/edit?usp=sharing" target="_blank">plan de comunicación externa para un Centro de Educación Secundaria.</a></div>
<div style="text-align: justify;">
Que lejos aquellos tiempos en los que para hacer un trabajo de grupo nos reuníamos en casa de alguno de los compañeros de clase con todo lo que ello conllevaba.</div>
<div style="text-align: justify;">
Gracias a las TIC, con herramientas tan sencillas como Drive, hemos creado un documento conjunto y nos hemos coordinado de un modo natural y eficaz, en el que cada uno ha realizado sus aportaciones cuando su ajetreada vida se lo ha permitido.</div>
<div style="text-align: justify;">
Para los que todavía mantienen que la tecnología "aleja a las personas", yo lo sigo escuchando, les invito a que se animen a usar las TIC, son herramientas tan potentes, que son imparables y si no subimos a este tren corremos el peligro de ser atropellados por él.</div>
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3322233217735028807.post-39410023079869449642014-05-18T08:01:00.001-07:002014-05-18T08:01:26.628-07:00Política de uso de la red y las redes socialeslos <div style="text-align: justify;">
En muchos Centros el uso de los móviles y el acceso a las redes sociales esta prohibido en el reglamento interno.Una justificación de esta prohibición suele ser : "Se hacen grabaciones ridiculizando a otros alumnos o al profesorado y posteriormente se comparten en Internet"</div>
<div style="text-align: justify;">
Es obvio que prácticas de este tipo son posibles, pero no es menos cierto que son ilegales. Por tanto lo que un Centro debe hacer es regular un buen uso de las redes sociales y los distintos terminales. A día de hoy los adolescentes carecen del apoyo suficiente en el uso de unas herramientas que ya utilizan, no cuentan con unos guías adultos expertos en su uso, pues a la mayoría de nosotros, este nuevo medio nos ha cogido con el pie cambiado y sin la formación adecuada.</div>
<div style="text-align: justify;">
Ya existe un <a href="http://www.eltiempo.com/tecnosfera/novedades-tecnologia/decalogo-del-buen-uso-de-internet-segun-los-adolescentes/13989636" target="_blank">decálogo públicado en base a las respuestas de</a><span style="background-color: white; color: #393939; font-family: roboto_slabregular; font-size: 16px; line-height: 22.399999618530273px;"><a href="http://www.eltiempo.com/tecnosfera/novedades-tecnologia/decalogo-del-buen-uso-de-internet-segun-los-adolescentes/13989636" target="_blank"> niños y adolescentes sobre cómo se debe usar internet</a>. Quiero apuntar que en el punto seis de este decálogo solicitan legislación por parte de los Estados, y en el punto 8 piden que la escuela informe, enseñe y asesore sobre estas materias.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; line-height: 22.399999618530273px;"><span style="color: #393939; font-family: roboto_slabregular;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="500" mozallowfullscreen="" msallowfullscreen="" oallowfullscreen="" src="https://www.flickr.com/photos/rosauraochoa/4478888243/player/f59164fd56" webkitallowfullscreen="" width="342"></iframe><br />
<span style="text-align: justify;"><br /></span>
<span style="text-align: justify;"><br /></span>
<span style="text-align: justify;">Para terminar el post lanzo unas primeras ideas, para confeccionar unas normas para un Centro educativo. Presento un primer boceto, pues esta tarea no debe realizarse de forma aislada, ya que toda normativa debe ser fruto de una discusión entre tantas sensibilidades como sea posible, para finalmente alcanzar un consenso. </span><br />
<br />
<ol>
<li style="text-align: justify;">Los distintos dispositivos móviles tendrán la consideración de material de estudio en el aula, pudiendo cada profesor establecer el uso que considere oportuno de ese material en sus clases. Uso que en cualquier caso sólo podrá tener fines educativos.</li>
<li style="text-align: justify;">Queda prohibido el uso de dispositivos móviles en el recinto escolar, salvo autorización expresa de Jefatura de Estudios o en el supuesto1.</li>
<li style="text-align: justify;">Se debe respetar el copyright en cualquier publicación.</li>
<li style="text-align: justify;">En cualquier caso se respetará la privacidad, no publicando información privada ni propia ni ajena.</li>
<li style="text-align: justify;">Las normas de educación recogidas en el ROF son de aplicación al marco virtual</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3322233217735028807.post-57785428103410814512014-05-17T13:09:00.000-07:002014-05-18T07:16:42.375-07:00PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNA<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="417" mozallowfullscreen="" msallowfullscreen="" oallowfullscreen="" src="https://www.flickr.com/photos/98106376@N04/9710415468/player/b16f9e44d1" webkitallowfullscreen="" width="500"></iframe>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
En mi vida personal estoy rodeado de docentes, son compañeros, familiares, amigos..., y es normal que en muchas sobremesas se trate el tema de la Educación. Una de las pocas convicciones que tengo es que la Educación es un logro social, o dicho de otro modo que lo que ocurre en las aulas es un reflejo de lo que ocurre en nuestras familias, en nuestras calles, en nuestros pueblos y ciudades.</div>
<div style="text-align: justify;">
Creo que vivimos unos momentos en los que la educación está desprestigiada y en los que es fácil perder el Norte, sin embargo veo un camino claro, los docentes y los Centros debemos dedicarnos a educar, que es nuestro trabajo, y esperar acontecimientos.</div>
<div style="text-align: justify;">
Pero,¿cómo educamos?. </div>
<div style="text-align: justify;">
En mi paso por el mundo de la Empresa, pude comprobar lo común que es trabajar de manera aislada. Existen reuniones, hay objetivos comunes, pero al final parece que el comercial, el de calidad y el de producción, todos en general se resisten a ver los problemas como problemas globales y cada uno acaba haciendo la guerra por su cuenta más preocupados por poder decir "yo hago bien mi trabajo" que por realmente resolver los problemas de manera conjunta. Sin embargo, ¿se puede resolver un problema global de manera individual?</div>
<div style="text-align: justify;">
En los Centros no debemos caer en este error. No se puede entender la Educación de manera aislada y afortunadamente en el entorno que yo conozco no se entiende así. El termino<span style="color: red;"> comunidad educativa </span>no es nuevo, pero por lo que yo vivo, cada día está tomando más fuerza. Los canales de comunicación, las actividades conjuntas y la implicación de los padres en la escuela es cada vez mayor y ésto es gracias al interés que muestran muchos padres y a que los Centros abren sus puertas.</div>
<div style="text-align: justify;">
Para diseñar un plan de comunicación óptimo para el Centro, empatizaré con los distintos agentes de la comunidad educativa:</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><b>En la piel del docente:</b>Un profesor necesita poder establecer vías de comunicación con el alumno, los tutores legales del alumno, con el equipo de profesores de grupo, con el orientador y con el equipo directivo. </li>
<li style="text-align: justify;"><b>En la piel del padre: </b>Los padres necesitan acceder al tutor, al equipo de profesores de su hijo, al orientador, al equipo directivo y a los padres de los compañeros de su hijo. Necesitan recibir la información relevante de manera inmediata.</li>
<li style="text-align: justify;"><b>En la piel del alumno: </b>El alumno debe poder acceder a todo su profesorado, el orientador, el equipo directivo y a sus compañeros de aula.</li>
<li style="text-align: justify;"><b>En la piel del Centro: </b>El centro tiene que poder mostrar su actividad a toda la comunidad educativa.</li>
</ul>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Tras esta reflexión estamos en condiciones de fijarnos algunos <span style="color: red;">objetivos</span> necesarios para poder ejecutar nuestro plan de comunicación externa:</div>
</div>
<div>
<ul>
<li>Crear una base de datos de los miembros de la comunidad educativa.</li>
<li>Construir una plataforma que permita el contacto entre los distintos miembros de la comunidad educativa.</li>
<li>Crear y mantener una Web de Centro, que muestre el trabajo del Centro a la sociedad.</li>
</ul>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Para terminar creo que los <span style="color: red;">canales de comunicación</span> deben ser aquellos a los que todo el mundo tiene acceso hoy en día, que tengan un menor costo y que garanticen la confidencialidad de la información.La opción más viable económicamente la encontramos apoyándonos en Internet. Creo que se trata de información lo suficientemente importante como para crear una plataforma específica gestionada por educación y de manejo idéntico en todos los niveles educativos. En este sentido creo en La Rioja en proyectos como Racima se ha hecho un buen trabajo, aunque como casi todo en este país muy por encima de su precio.<br />
No debemos olvidar que muchos adultos están muy alejados de las TICs. Por ello creo que muchos padres deben tener la posibilidad de recibir mensajes de texto en sus móviles con la información más relevante cuando así lo soliciten.<br />
Los Centros por su parte deberían tener su propia web actualizada, para mostrar su trabajo a toda la sociedad, webs que no suelen actualizarse con la suficiente asiduidad ya que se trata de un trabajo importante que no está reconocido.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3322233217735028807.post-15888101549318428322014-05-09T08:49:00.000-07:002014-05-11T10:37:14.400-07:00Uso cotidiano de la Red en España.<div style="text-align: justify;">
No soy amigo de la estadística, especialmente si la muestra no es amplia, en cualquier caso nuestras encuestas arrojan datos interesantes que paso a comentar.<br />
El alumnado de secundaria y ciclos formativos es el que más ha participado en las encuestas y por ello cualquier análisis que hagamos es un tanto "sospechoso".<br />
Observamos que el 92% de los participantes tiene internet en casa, y me sorprende leer como un 18% manifiesta tener pero no utilizar internet en su centro educativo.<br />
El 86% de los participantes se conecta más de una vez al día siendo el uso mayoritario la búsqueda de información o noticias seguido por el uso para el estudio o trabajo.<br />
El 98% afirma saber que son las redes sociales, de los cuales un 85% tiene perfil en alguna red social, siendo facebook la red estrella, seguido por twitter. La verdad que me sorprende el dato pues dado que la mayoría de los participantes son de secundaría esperaba un mayor protagonismo de tuenti, que aparece relegado al tercer lugar.<br />
El 92% utiliza whatsapp, dato que me hace reflexionar sobre como los smartphones se han instalado en nuestra vida, lógico por otra parte, ¿quién se resiste a tener un teléfono mejor que el de Bond, a un precio accesible?<br />
Para completar el post me apoyo en los datos ofrecidos por el <a href="http://www.ontsi.red.es/ontsi/sites/default/files/perfil_sociodemografico_de_los_internautas_2013_0.pdf" target="_blank">INE </a> donde queda de manifiesto que internet forma parte de nuestras vidas. Una muestra mayor me da más argumentos para poder finalizar con una reflexión en el ámbito de la educación.</div>
<div about="http://farm1.static.flickr.com/209/454787692_3afbd053bb.jpg">
<a href="http://www.flickr.com/photos/lecates/454787692/" target="_blank"><img alt="internet & tacos by lecates, on Flickr" border="0" src="http://farm1.static.flickr.com/209/454787692_3afbd053bb.jpg" href="http://purl.org/dc/dcmitype/StillImage" rel="dct:type" title="internet & tacos by lecates, on Flickr" xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/" /></a><br />
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/" rel="license" target="_blank"><img align="left" alt="Creative Commons Attribution-Noncommercial 2.0 Generic License" border="0" src="http://i.creativecommons.org/l/by-nc/2.0/80x15.png" title="Creative Commons Attribution-Noncommercial 2.0 Generic License" /></a> by <a href="http://www.flickr.com/people/lecates/" target="_blank"> </a><a href="http://www.flickr.com/people/lecates/" property="cc:attributionName" rel="cc:attributionURL" target="_blank" xmlns:cc="http://creativecommons.org/ns#">lecates</a><a href="http://www.imagecodr.org/" target="_blank"> </a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En cuanto a las <b>actividades más desarrolladas</b> por los internautas destacar que el 93% de los internautas con uso diario de la Red utilizan el correo electrónico mientras que siete de cada diez internautas que se conectan diariamente consultan wikis, el 59,4% busca información relacionada con viajes y alojamientos y el 53,8% usa banca electrónica </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Si observamos las cifras de uso de internet, comprobamos que son elevadísimas , alcanzando su máximo en las edades más tempranas y decreciendo éste lentamente a medida que aumenta la edad apareciendo el escalón de decrecimiento más significativo a partir de los 54 años. Aproximadamente un 95% de los jovenes entre 16 y 24 años utilizan internet semanalmente, sin duda un dato abrumador.<br />
<br />
Estos datos reafirman mis convicciones acerca del uso que los docentes debemos hacer de internet, no podemos vivir de espaldas a una realidad, internet y las redes sociales están presentes en la vida de nuestros alumnos. <b>Podemos mirar hacia otro lado pero, ¿tú que vas a hacer?</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-3322233217735028807.post-90949552408126326602014-05-09T02:04:00.000-07:002014-05-09T06:24:05.996-07:00Un proyecto para este curso.<div style="text-align: justify;">
En el siguiente post voy a mostraros una unidad didáctica que estoy desarrollando en esta evaluación final con un grupo de tercero de DIVER. Es el primer año que soy profesor de DIVER y para esta tercera evaluación me había planteado cosas diferentes. Un reciente acercamiento a las redes sociales ha hecho que modifique esta "unidad didáctica" añadiendo algún contenido que comento a continuación.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjv-BxagfUpR0JWjnyRbpNLfHKisLZ69ru8c-ECPbfE4UyDm8DlmxuwqSMJUKAZF8xdCWQhIpVCk8rApC_JZL2fMUOgDb05l4KzNhvfYyCWHIkzUmikzy3FaXCRxMM8HkQEhMvb1EAhvA/s1600/hormigoneras.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjv-BxagfUpR0JWjnyRbpNLfHKisLZ69ru8c-ECPbfE4UyDm8DlmxuwqSMJUKAZF8xdCWQhIpVCk8rApC_JZL2fMUOgDb05l4KzNhvfYyCWHIkzUmikzy3FaXCRxMM8HkQEhMvb1EAhvA/s1600/hormigoneras.jpg" height="240" width="320" /></a></div>
<br /></div>
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/" rel="license"><img alt="Licencia de Creative Commons" src="http://i.creativecommons.org/l/by-nc/4.0/88x31.png" style="border-width: 0;" /></a><br />
<span property="dct:title" xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/">Hormigoneras en proyecto</span> by <a href="http://edutecnofilia.blogspot.com.es/2014/05/un-proyecto-para-este-curso.html" property="cc:attributionName" rel="cc:attributionURL" xmlns:cc="http://creativecommons.org/ns#">José Manuel López Íñiguez</a> is licensed under a <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/" rel="license">Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional License</a>.<br />
Creado a partir de la obra en <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjv-BxagfUpR0JWjnyRbpNLfHKisLZ69ru8c-ECPbfE4UyDm8DlmxuwqSMJUKAZF8xdCWQhIpVCk8rApC_JZL2fMUOgDb05l4KzNhvfYyCWHIkzUmikzy3FaXCRxMM8HkQEhMvb1EAhvA/s1600/hormigoneras.jpg" rel="dct:source" xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/">https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjv-BxagfUpR0JWjnyRbpNLfHKisLZ69ru8c-ECPbfE4UyDm8DlmxuwqSMJUKAZF8xdCWQhIpVCk8rApC_JZL2fMUOgDb05l4KzNhvfYyCWHIkzUmikzy3FaXCRxMM8HkQEhMvb1EAhvA/s1600/hormigoneras.jpg</a>.
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b>Titulo: </b><i>Proyecto hormigonera</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Nivel: </b><i>3º DIVERSIFICACIÓN</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>OBJETIVOS:</b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<br />
<ul>
<li>Fomentar el trabajo colaborativo en el aula y en la red</li>
<li>Integrar el conocimiento teórico trabajado durante el curso a través de un proyecto.</li>
<li>Trabajar destrezas manuales.</li>
<li>Usar y conocer diversas herramientas de taller.</li>
<li>Realizar soldaduras.</li>
<li>Realizar esquemas eléctricos.</li>
<li>Realizar medidas con el pie de rey.</li>
<li>Construir planos usando escalas y referencias.</li>
<li>Usar diversas herramientas TIC.</li>
</ul>
<div>
<b>MATERIA: </b>Ámbito práctico (imparto dos horas semanales de tecnología)</div>
<div>
<b>Nº de SESIONES: </b>12</div>
<div>
<b>RECURSOS:</b></div>
<div>
<ul>
<li>Aula-taller de tecnología.</li>
<li>Equipos con acceso a internet (en el aula de tecnología)</li>
<li>Motoreductores, poleas, bombillas, cable, soldador, estaño, pila, tablerillo, taladro vertical, sierra, pistola de adhesivo termofusible, cuaderno de notas.</li>
</ul>
<div>
<b>DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:</b></div>
</div>
<div>
En una primera sesión explicamos la metodología que vamos a utilizar durante el proyecto, las actividades concretas que tendrán que realizar nuestros alumnos, creamos los grupos de trabajo (tres de tres personas y uno de cuatro, en mi caso) y entregamos un cuadernillo a cada alumno en el que se detallan los pasos a seguir para realizar el proyecto. Es fundamental que en esta sesión los alumnos tengan claro el material que tendrán que traer al aula en adelante.</div>
<div>
Las seis siguientes sesiones se desarrollan en el taller. El profesor se asegura de que los alumnos se reparten las tareas y trabajan de manera conjunta. Para que aprendan a organizarse, una de las tareas que deben realizar en su cuaderno es una tabla que recoja actividades concretas, materiales y responsables. El profesor fomentará el uso responsable de las herramientas del taller y ayudará a los alumnos,sobre todo en el aspecto organizativo, que es donde mayores problemas suelen encontrar. Es fundamental crear un buen clima de convivencia y respeto hacia el trabajo de nuestros compañeros. El docente resolverá cualquier duda que tengan los alumnos con naturalidad, en este tipo de proyectos se observa con que facilidad se olvidan los conceptos aprendidos desde un punto de vista teórico, por contra es muy gratificante comprobar como con pequeñas prácticas, que no son los problemas clásicos, los alumnos integran realmente el conocimiento. </div>
<div>
La octava sesión se realiza en el aula de tecnología, el profesor analiza los "conceptos trabajados", planos, escalas, circuitos eléctricos y lanza una batería de preguntas (pocas, pero buenas) que trabajaremos durante las siguientes sesiones.</div>
<div>
En las tres siguientes sesiones mostramos Pinterest a nuestros alumnos y creamos un tablero de grupo al que les invitamos (todos mis alumnos cuentan ya con una cuenta de gmail). Deben buscar información acerca de los conceptos trabajados (transmisiones, esquemas eléctricos, acotación...) y añadir pines al tablero grupal. Un pin obligatorio que cada grupo debe añadir es un video de Youtube, en el que se muestre su proyecto acabado. El profesor añadirá los pines que considere oportunos.</div>
<div>
En la última sesión resolvemos de manera conjunta la pequeña batería de preguntas ayudándonos de la información que hemos "pineado".</div>
<div>
Evaluación: El profesor, a estas alturas del curso, cuenta con la suficiente cantidad de notas clásicas como para poder calificar de un modo clásico. En este proyecto únicamente voy a evaluar el grado de implicación de mis alumnos, que obtendrán una nota como resultado de la observación directa de su trabajo en el aula.</div>
<div>
</div>
<div>
<br /></div>
<!-- Blogger automated replacement: "https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjv-BxagfUpR0JWjnyRbpNLfHKisLZ69ru8c-ECPbfE4UyDm8DlmxuwqSMJUKAZF8xdCWQhIpVCk8rApC_JZL2fMUOgDb05l4KzNhvfYyCWHIkzUmikzy3FaXCRxMM8HkQEhMvb1EAhvA/s1600/hormigoneras.jpg" with "https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjv-BxagfUpR0JWjnyRbpNLfHKisLZ69ru8c-ECPbfE4UyDm8DlmxuwqSMJUKAZF8xdCWQhIpVCk8rApC_JZL2fMUOgDb05l4KzNhvfYyCWHIkzUmikzy3FaXCRxMM8HkQEhMvb1EAhvA/s1600/hormigoneras.jpg" --><!-- Blogger automated replacement: "https://images-blogger-opensocial.googleusercontent.com/gadgets/proxy?url=http%3A%2F%2F1.bp.blogspot.com%2F-ezhOWrCXBBU%2FU2yuTrP8MzI%2FAAAAAAAAAZs%2FBeiUL0hs6kk%2Fs1600%2Fhormigoneras.jpg&container=blogger&gadget=a&rewriteMime=image%2F*" with "https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjv-BxagfUpR0JWjnyRbpNLfHKisLZ69ru8c-ECPbfE4UyDm8DlmxuwqSMJUKAZF8xdCWQhIpVCk8rApC_JZL2fMUOgDb05l4KzNhvfYyCWHIkzUmikzy3FaXCRxMM8HkQEhMvb1EAhvA/s1600/hormigoneras.jpg" -->Unknownnoreply@blogger.com8tag:blogger.com,1999:blog-3322233217735028807.post-69926653438203166542014-05-05T04:17:00.000-07:002014-05-05T04:22:17.818-07:00Buenas prácticas<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj62zHey3nEDAaMHlQwxylJoqNQuRYUPRF9qlEwRLwGIxpwxucj0ouMz84AuAc7GLLEQAEQgk4kQgC3DvnIkEFIffYM1L3XimLVryiO1yiZ0VDFLSuUotbfiQ6Ml9gbttImdA5QBMeSLg/s1600/medium_375671790.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj62zHey3nEDAaMHlQwxylJoqNQuRYUPRF9qlEwRLwGIxpwxucj0ouMz84AuAc7GLLEQAEQgk4kQgC3DvnIkEFIffYM1L3XimLVryiO1yiZ0VDFLSuUotbfiQ6Ml9gbttImdA5QBMeSLg/s1600/medium_375671790.jpg" height="320" width="244" /></a></div>
<br />
photo credit: <a href="http://www.flickr.com/photos/jrhode/375671790/">jrhode</a> via <a href="http://photopin.com/">photopin</a> <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/">cc</a>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Hola, con la excusa de las buenas prácticas en el aula, quiero hablaros sobre la importancia de compartir. Este curso esta abriendo mi mente en cuanto al uso de recursos y aunque en esencia seguiré siendo el mismo profesor, no lo estoy haciendo tan mal, si quiero cambiar alguno de mis hábitos en lo que se refiere al uso de la Red.</div>
<div style="text-align: justify;">
Internet esta lleno de recursos de buenas prácticas, en mi caso he centrado la búsqueda en el área de tecnología, que es la que imparto. En el siguiente <a href="http://recursostic.educacion.es/heda/version/v2/es/bachillerato/282-proyectos-en-el-aula-de-tecnologia-de-angela-bracho" target="_blank">link</a> podeís ver como una compañera Sevillana utiliza las TIC para enganchar y educar a sus alumnos. LLeva tan sólo dos años utilizando un <a href="http://profesoratecno.blogspot.com.es/" target="_blank">blog</a> en educación y ver como ha trabajado además de aportarme información útil, me ha animado a crear un blog para mis alumnos y quien quiera visitarlo, tan pronto como termine este curso.</div>
<div style="text-align: justify;">
Nuestra compañera comparte vídeos de trabajos realizados por sus alumnos y diverso material didáctico.Las entradas están clasificadas por curso y asignatura, lo que permite un acceso práctico a la información para sus alumnos.</div>
Su blog me ha aportado también nuevos compañeros tecnólogos ya que a través de él he conocido <b>tecnoprofes</b>, una red de profesorado de tecnología a la que estáis <a href="http://tecnoprofes.ning.com/main/invitation/new?xg_source=msg_wel_network" target="_blank">invitados</a>.<br />
He tenido la suerte de trabajar con colegas en los institutos con los que he mantenido y mantengo una muy buena relación, pero me doy cuenta que no tengo por qué limitar mi claustro al centro en el que trabajo. Quiero citar e inspirarme en blogs de colegas y quiero aportar mi granito de arena compartiendo mis experiencias docentes. En muchas ocasiones es interesante que miembros de un departamento desarrollen una tarea común, ¿por qué no hacerlo con compañeros de otra comunidad o estado?Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3322233217735028807.post-81793998285709313652014-05-01T03:41:00.001-07:002014-05-05T04:22:02.571-07:00My PLE<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNKnFN63yJqv5C-UqXlgKqCZp20ywwIRtbE_qaX2KJz9da1CzgWkRjdEUadRm3oan_2cfjxQ_fgiMQleHqZ1RAxFBeY3weREeaErXvKxiIu6MtmZQhn_MIENB6msYOh0RQeUriSItrfg/s1600/MYPLE+-+Use+Case.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNKnFN63yJqv5C-UqXlgKqCZp20ywwIRtbE_qaX2KJz9da1CzgWkRjdEUadRm3oan_2cfjxQ_fgiMQleHqZ1RAxFBeY3weREeaErXvKxiIu6MtmZQhn_MIENB6msYOh0RQeUriSItrfg/s1600/MYPLE+-+Use+Case.jpeg" height="290" width="400" /></a></div>
<br />
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/" rel="license"><img alt="Licencia Creative Commons" src="http://i.creativecommons.org/l/by-nc/4.0/88x31.png" style="border-width: 0;" /></a><br />
<span property="dct:title" xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/">My ple</span> por <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNKnFN63yJqv5C-UqXlgKqCZp20ywwIRtbE_qaX2KJz9da1CzgWkRjdEUadRm3oan_2cfjxQ_fgiMQleHqZ1RAxFBeY3weREeaErXvKxiIu6MtmZQhn_MIENB6msYOh0RQeUriSItrfg/s1600/MYPLE+-+Use+Case.jpeg" property="cc:attributionName" rel="cc:attributionURL" xmlns:cc="http://creativecommons.org/ns#">José Manuel López</a> se distribuye bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/" rel="license">Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0 Internacional</a>.<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Mi PLE (Personal Learning Enviroment) es la red de personas y contenidos de los que aprendo. En este apasionante mundo en el que todo está a un click, la sobreinformación puede hacernos acabar como a nuestro ilustre Don Quijote, por ello es fundamental el uso de las RSS, que sin duda optimizan nuestro tiempo y con ello nuestra "divina locura".</div>
<div style="text-align: justify;">
Una parte fundamental del aprendizaje son las personas, me he pasado la vida leyendo libros y sin embargo es de las personas de quien más he aprendido, por ello el PLN ( personas o instituciones con las que estamos conectados para obtener y compartir conocimiento) es una parte fundamental de mi aprendizaje.</div>
<div style="text-align: justify;">
Muestro en el diagrama alguna de las "herramientas" que utilizo, considero absurdo poner todas, cualquier usuario sabe que las herramientas TIC están en constante evolución, sin embargo la conectividad actual hace que el aprendizaje sea más sencillo que nunca.</div>
<div style="text-align: justify;">
¡Quiero volver a nacer en este mundo conectado!</div>
Unknownnoreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-3322233217735028807.post-51464953431577858882014-04-16T09:06:00.001-07:002014-05-05T04:21:36.834-07:00Uso seguro de Internet y RRSS<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Mientras que en Alemania es
inconcebible utilizar cualquier electrodoméstico nuevo sin leerse previamente
el manual de instrucciones, en España ese folletito será leído después de
tratar de solucionar los problemas del electrodoméstico con el método de los
dos golpecitos a ver si así…</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
¿Por qué íbamos a ser diferentes
para la Red o las RRSS? </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Con este post sugiero un par de
enlaces que tratan sobre:</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: Symbol; text-indent: -18pt;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><span style="text-indent: -18pt;">Riesgos y amenazas en internet </span><a href="http://cedec.ite.educacion.es/es/la-revolucion-del-sxxi/riesgos-y-amenazas" style="text-indent: -18pt;">http://cedec.ite.educacion.es/es/la-revolucion-del-sxxi/riesgos-y-amenazas</a></li>
<li><span style="font-family: Symbol; text-indent: -18pt;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><span style="text-indent: -18pt;">Pautas de actuación para las familias </span><a href="http://cedec.ite.educacion.es/es/familia-ique-hacer/pautas-de-actuacion" style="text-indent: -18pt;">http://cedec.ite.educacion.es/es/familia-ique-hacer/pautas-de-actuacion</a></li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://www.flickr.com/photos/rabodelagartija/336123519/" title="Mirada de niña tras ventana por moZZia, en Flickr"><img alt="Mirada de niña tras ventana" height="333" src="https://farm1.staticflickr.com/134/336123519_187803a1bd.jpg" width="500" /></a><br />
<br />
Albert Einstein, un hombre que dedicó su vida a la
exploración de lo desconocido, dijo en un artículo titulado “Lo que yo creo” en
Forum (octubre 1930).
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<b>“La experiencia más hermosa es la de lo
misterioso. Ésa es la verdadera fuente de todo arte y toda ciencia.”</b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast">
Pues bien exploremos el mundo físico y el
virtual, pero aprendamos a distinguir los depredadores de ambos mundos para mostrárselos a nuestras crías.</div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<!--[if !supportLists]--><br />
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<br /></div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3322233217735028807.post-79807454757657786032014-04-16T07:26:00.000-07:002014-05-05T04:21:05.021-07:00Idenidad Digital. Un tipo de ciencias filosofando. ¡PELIGRO!<div class="MsoNormal">
<b>Mateo 7:20</b></div>
<div class="MsoNormal">
<i><b>‘Así que, por sus
frutos los conoceréis’</b><o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Confieso no ser lector de la
Biblia, pero me ha parecido oportuno recurrir a esta cita para hablar de la identidad
digital. Metafóricamente Mateo nos dice que se nos conocerá por nuestra obra, por
nuestras acciones. Eso es justamente lo que conforma nuestra identidad digital,
nuestras obras y acciones, pero en este caso en la Red.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh53W4kejTwOZAJ7WwkNwf2NS6Q2_axaWd0O3zrSINkXxeNQDH6hT9zJhxniGJ4aaui-USJGFgAPk9J-7od2RfFtPDLorC0EG4zLJ-n5CIHd0nzaYKobR8cyRw-pkpBrInfzLvTYNgtRw/s1600/biblio.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh53W4kejTwOZAJ7WwkNwf2NS6Q2_axaWd0O3zrSINkXxeNQDH6hT9zJhxniGJ4aaui-USJGFgAPk9J-7od2RfFtPDLorC0EG4zLJ-n5CIHd0nzaYKobR8cyRw-pkpBrInfzLvTYNgtRw/s1600/biblio.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Photo credit: <a href="http://www.flickr.com/photos/mladjenovic_n/4833345111/">Nebojsa Mladjenovic</a> / <a href="http://www.foter.com/">Foter</a> / <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/">Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.0 Generic (CC BY-NC-ND 2.0)</a><br />
<br />
Cualquier persona que utilice la
Red debe ser consciente del poder de comunicación de los medios digitales. Si
bien tenemos derechos de autor sobre nuestras publicaciones, no es menos cierto
que con toda seguridad nuestras palabras e imágenes llegarán a personas que no
nos conocen personalmente y que se
formarán una idea de nosotros únicamente por nuestras publicaciones. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En consecuencia las RRSS y este
blog constituyen la puerta de acceso a mi identidad digital y lo que es mejor
las RRSS nos dan acceso a un sinfín de identidades digitales, a un sinfín de
obras que nos enriquecen e ilustran. </div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Amigos docentes y comunidad
educativa en general, termino este primer post con una cita de <b>A. Machado </b><i><b>“En cuestiones de cultura y de saber, sólo
se pierde lo que se guarda; sólo se gana lo que se da.”</b></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><a href="http://iosutxiki2.wordpress.com/2012/12/26/la-identidad-digital-nos-perjudica-o-nos-favorece/">http://iosutxiki2.wordpress.com/2012/12/26/la-identidad-digital-nos-perjudica-o-nos-favorece/</a><o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://blog.fernandotrujillo.es/el-docente-total-identidad-digital-desarrollo-profesional-y-otras-aventuras-cotidianas/">http://blog.fernandotrujillo.es/el-docente-total-identidad-digital-desarrollo-profesional-y-otras-aventuras-cotidianas/</a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com2